为更好实现教改项目在人才培养中的重要作用，以理论研究反哺教学实践探索，推进学科教育教学改革创新，2024年5月24日上午，马克思主义学院开展2024年校级本科教学质量与教学改革工程项目（思政专项）立项答辩会。学院特邀沈阳工业大学马克思主义学院杨乃坤教授担任评审专家，与马克思主义学院院长刘芳教授、学科带头人李强教授共同担任答辩组评委。
答辩会前，刘芳院长对此次立项答辩会申报人提出要求：答辩会旨在提升教师教科研水平，鼓励教师互取所长，教学相长。项目负责人以现场答辩形式进行10至15分钟的PPT汇报，对立项依据、改革方案、改革内容、预期成果等内容开展汇报，评委逐一进行点评、打分。
会上，董玉枫老师率先开展答辩，围绕“提升思政课教学实效性”方向，提出课题着力点在于提升思政课教学质量，推进课堂效果。三位评委就此主题，提出评审意见。杨乃坤教授提出，该项目理论、实践意义充分，在未来开展中应当注重针对性，紧抓学情。李强教授指出，项目整体较好，但范围略大，应当讲好开展的具体环境。刘芳教授指出，若紧贴民办高校特征开展教改，则更具现实性。
郭书瑜老师围绕“大思政课”建设规划与“抗美援朝精神”的融合教学开展汇报，提出课堂教学中弘扬抗美援朝精神的具体实现路径。就此主题，杨乃坤教授建议，侧重点与新意很足，但范畴较广，应当抓住研究重心，详略有当。李强教授首先肯定了项目的实效性，随即建议郭老师研究中应该注重精神内涵的具体界定，注重收放自如。刘芳教授指出，项目很好，但是时间紧、范畴大，开展研究应该做好具体规划，圆满完成后续工作。
张璐老师围绕“社团育人”与思政教育主题，提出借助思政相关社团联动团委、学生工作部门，在实际工作中实现协同育人的项目主题。杨乃坤教授对项目立意作出肯定，并建议在后续研究中要形成具体、可操作的实践路径。李强教授指出，项目实践性强，抓住社团育人与常规育人模式的根本差距，才能做好研究。刘芳教授点出，研究要突出“育人路径”这个中心，才能有效开展项目。
吴宇飞老师对“互联网+”与思政课教学中信息化建设相关主题作出汇报，提出项目对于思政课传统课堂的改革建议。杨乃坤教授认为，该项目紧贴思政课当前建设热点，未来的开展中应着力于形成该模式与传统教学模式之间的结合机制，以防脱离思政课的中心。李强教授指出，传统与现代技术的结合对于思政课实效性的提升，需要深耕具体领域，才能形成实践方案。刘芳教授提出，应当以丰富的研究集中具体领域，讲清模式规划，形成有效的实现形式。
赵文晶老师对“思政课程”与“课程思政”协同育人教学模式的创新进行了主题汇报，提出思政课与专业课联动育人的模式建议。杨乃坤教授指出，选题有一定意义，开展研究要利用思政课优势地位，才能对协同育人模式形成清晰规划。李强教授指出，预期成果的产出将会是项目难点，应当形成更具落地性的方案。刘芳教授建议研究控制范畴，对后续开展研究作出更具体的规划。
答辩结束后，评审专家组对于答辩过程中的共性问题提出几点建议：建议教师们一方面理解教改课题与科研课题的差异，要注重实践性与实效性。另一方面，也要积极推进具体课堂教学的改革，以科研反哺教学。
最后，刘芳教授做总结：建议教师充分结合自身教学实际，认真思考、积极探索，后续研究要认真整理项目过程材料，按时结项，将项目成果反哺教学，并通过教学改革项目的研究推动我校人才培养与教学水平提升，从而稳步提升教学质量。
信息分类
